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Historia, niñez, violencia
La situación de la niñez está hoy sembrada de paradojas. Nuestras estadísticas muestran mujeres y niños víctimas de violencia y abusos en los hogares porque existe tolerancia social a la violencia contra la niñez, aceptación de la impunidad de los agresores, silencio ante el abuso sexual
Día a día, los titulares noticiosos traen hechos de violencia y violación a niños y niñas. Según Rosángela Martins, el vocablo surge en Francia en el Siglo XVII sin fans ("sin palabra") que nombra a los innombrables. Nadie ha escrito aún la historia de los niños. La historia es, por lo general, la historia de personas adultas. Cada época, cada sociedad tiene su propia visión y categoriza a los niños acorde a sus necesidades. En la sociedad primitiva, las mujeres y los niños eran valorados, se necesitaban muchos hombres para cazar a los grandes animales y cultivar las tierras. En la antigua Roma, cuando un niño nacía era puesto en el suelo, si el padre lo alzaba, significaba que lo reconocía y asumía su crianza. La "elevatio" determinaba la suerte del bebé, su aceptación como hijo, infanticidio o adopción. La vida dependía de la voluntad paterna. En los Siglos II y III, el cristianismo sacraliza el matrimonio, los hijos son valorados.
En el medioevo, la maternidad, la fecundidad y el niño son apreciados. El infanticidio se convierte en delito, se prohíbe abandonar a los recién nacidos, los niños son tutelados por
La relación paternal era de indiferencia, como la función principal de los niños era morir, los adultos no se encariñaban con ellos.
Los adolescentes dependían de sus padres, podían ser valorados o maltratados. La autoridad paterna se impone a través de una férrea disciplina.
Hacia los Siglos XII y XIII, aparece cierta sensibilidad hacia la niñez, se le brinda afecto y educación. En la modernidad, los niños son cuidados y castigados "por su bien", para convertirlos en seres humanos probos. En los Siglos XVI y XVII, nacen órdenes religiosas que focalizan su docencia en niños y jóvenes, especialmente varones. En el Siglo XVII, se educa también a las mujeres, el niño es considerado un ser inocente, "un buen salvaje" que debe ser educado para la libertad. Es un período de contradicciones, solicitud y ternura, severidad en la educación. Se establecen nuevas bases para la familia, la mujer es encerrada en el mundo del hogar y sometida al poder del hombre. En el Siglo XVIII, las muertes e infanticidios están asociados a la pobreza.
Los niños locos, pobres son recluidos en instituciones estatales que los tutelan. Aparece la idea de "infancia feliz".
En la primera mitad del Siglo XX, reaparece la idea de los niños "demonios", la familia y la escuela pretenden corregir sus desvíos. El "niño pecador" merece castigos corporales para corregir su maldad "natural", la pedagogía lo educa y destierra su ignorancia "original", los niños son objetos modelados por adultos. El XX es el "siglo del niño", las ciencias lo toman como objeto/sujeto de estudio. En esta sociedad posmoderna, el vacío existencial incrementa las expresiones de violencia familiar y social, niños y jóvenes son las víctimas predilectas por su vulnerabilidad. La defensa de los derechos de estos grupos oprimidos generó la reacción violenta de quienes pierden privilegios e impunidad con las denuncias por maltrato y abuso. El patriarcado es una construcción social con milenios de civilización androcéntrica legitimadora de la dominación masculina. Por colonización cultural muchas mujeres reproducen la dominación y naturalizan su propio sometimiento. La situación de la niñez está hoy sembrada de paradojas. Nuestras estadísticas muestran mujeres y niños víctimas de violencia y abusos en los hogares porque existe tolerancia social a la violencia contra la niñez, aceptación de la impunidad de los agresores, silencio ante el abuso sexual. El sistema judicial prioriza la "preservación" de la familia y facilita la perpetuación del abuso.
Fecha: 15-Jun-2010
